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新疆企業(yè)管理培訓機構(gòu)分析的如何在培訓中使用翻轉(zhuǎn)課堂模式
文章出處：www.ccunivercity.cn | 發(fā)布時間：2016/9/26 11:48:21 | 瀏覽次數(shù)：0
新疆企業(yè)管理培訓機構(gòu)分析的如何在培訓中使用翻轉(zhuǎn)課堂模式、新疆培訓機構(gòu)在翻轉(zhuǎn)課堂教育環(huán)境中，教師們扮演的更多的是‘指導者’的角色——學生們在教室之外的地方通過視頻或者其他媒體形式進行學習，然后在教室中與同學們一起共同解決困難，參加活動或者項目。這種學習方式使學生們能夠按照自己的進度學習課程內(nèi)容，教師們也能夠更加了解每位學生的需要，在課堂上更加注重協(xié)作及互相學習?！薄狧etali Lodaya
這種教學法變化背后的原因是數(shù)字化使現(xiàn)在學生們的注意力變得很短暫，而學生們又很難將這短暫的注意力用于Jason Silberman所說的“單調(diào)的”傳統(tǒng)教室中。
根據(jù)Silberman的《企業(yè)培訓中的翻轉(zhuǎn)課堂》指出，企業(yè)環(huán)境下，課堂更加枯燥。他認為在企業(yè)環(huán)境下，教學還有其他的困難：
“……課堂培訓是否是將培訓與員工績效聯(lián)系起來最有效的方式，是否是保證員工在培訓結(jié)束后能夠輕松應用課堂所學內(nèi)容的最有效方式?！?nbsp;
企業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂模式使員工培訓更加有吸引力，不再乏味：
“培訓與社會聯(lián)系緊密，促進了員工間的團隊合作、多樣化，有助于他們形成企業(yè)業(yè)務發(fā)展及成功所需的社會化心態(tài)。此外，它還通過真實的練習積累經(jīng)驗，在‘通過實踐及體驗學習’這一方面投入更多，事實證明，實踐及體驗式學習會更加有效?！?nbsp;
或許翻轉(zhuǎn)課堂模式最大的好處在于它為學員們提供了學習協(xié)作的機會。接受培訓的員工需要學習如何以小組的方式進行工作，每個人都參與其中，沒有主導與配角之分。 如果你喜歡烏魯木齊企業(yè)培訓公司的話，那么可以拿起手中的電話聯(lián)系烏魯木齊企業(yè)培訓公司我們一定為你服務到底！本文由烏魯木齊企業(yè)培訓公司編輯整理發(fā)布。
這種教學法變化背后的原因是數(shù)字化使現(xiàn)在學生們的注意力變得很短暫，而學生們又很難將這短暫的注意力用于Jason Silberman所說的“單調(diào)的”傳統(tǒng)教室中。
根據(jù)Silberman的《企業(yè)培訓中的翻轉(zhuǎn)課堂》指出，企業(yè)環(huán)境下，課堂更加枯燥。他認為在企業(yè)環(huán)境下，教學還有其他的困難：
“……課堂培訓是否是將培訓與員工績效聯(lián)系起來最有效的方式，是否是保證員工在培訓結(jié)束后能夠輕松應用課堂所學內(nèi)容的最有效方式?！?nbsp;
企業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂模式使員工培訓更加有吸引力，不再乏味：
“培訓與社會聯(lián)系緊密，促進了員工間的團隊合作、多樣化，有助于他們形成企業(yè)業(yè)務發(fā)展及成功所需的社會化心態(tài)。此外，它還通過真實的練習積累經(jīng)驗，在‘通過實踐及體驗學習’這一方面投入更多，事實證明，實踐及體驗式學習會更加有效?！?nbsp;
或許翻轉(zhuǎn)課堂模式最大的好處在于它為學員們提供了學習協(xié)作的機會。接受培訓的員工需要學習如何以小組的方式進行工作，每個人都參與其中，沒有主導與配角之分。 如果你喜歡烏魯木齊企業(yè)培訓公司的話，那么可以拿起手中的電話聯(lián)系烏魯木齊企業(yè)培訓公司我們一定為你服務到底！本文由烏魯木齊企業(yè)培訓公司編輯整理發(fā)布。
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